课题研究伴成长

——记SBF胜博发官网（西区）课题中期成果分享交流

 我校在“提升教师教育科研素养，打造富有生命力的教育科研品牌”理念的指导下，一直坚持教育科研为教育教学实践和行政决策服务的宗旨，实施“科研课题与常态研究相结合”的管理策略，打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围，扎实有效地开展教育科研工作，以科研促进学校内涵发展，以科研助推教学。

2017年3月3日，新学期第一次校本研修，我们围绕学校的区级以上立项课题进行了中期成果汇报交流活动。课题由教科室李春梅老师主持，全校老师听取了赵婷老师汇报的《少儿美术创意实践活动课程架构与实施的研究》中期成果，张建飞老师汇报的《基于Scratch的小学生程序计实践研究》中期成果以及吴丽佳老师汇报的《小学生文言文“四步法”渐进式阅读的实践研究》中期成果。3位课题负责人对自己主持的课题的阶段性成果进行了梳理和反思，从课题开展情况，目前积累的素材，研究中存在的困惑以及希望得到的支持等几方面进行了阐述。在交流分享的过程中，大家看到了课题组老师在课题立项至今开展的丰富多彩的实践活动，体会到了他们认真扎实地开展研究的科研态度，感受到了教师善于积累，勤于反思的科研习惯。朱筠副校长对3个课题分别进行了现场质疑点评，进一步理清了各个课题组的课题研究思路，为课题成果的科学梳理提出了具体策略，为课题研究深入扎实地开展提供了理论依据，使教师们受益匪浅。全体教师通过“静思录”纷纷畅所欲言，写下他们对3个课题组老师前期亮点工作的肯定和赞美，也提出了对相关课题的宝贵建议。

教师的课题来源于教育教学实践，又带着研究深入教育教学，推进课题研究的开展。相信课题组老师通过课题的中期汇报与交流后，会不断反思和探讨，根据大家给出的建议进行调整，进一步整理关于课题的过程性材料，积极撰写与课题有关的论文或案例，让课题研究伴随自己的专业成长。全体教师也会在交流的过程中常学常新，不断提高课题研究的能力。